第二章(第3/3 页)

师形象，林青飒与

学生们相处，看上去更像是个孩子王。记得去年刚跟他认识一个月，白川浩见学生跟他说了些什么后，他露齿一笑，有点儿调皮的感觉，做了个ok的手势：“ok，3q。”

白川浩：“……”

学生走后。林青飒看白川浩呆愣在那儿，问他怎么了。白川浩动动身子，坐到他身旁。他犹豫该不该这样说前辈，话语吞吞吐吐，但还是坦率道：“你真的不像老师……可能是我学生时代老师都没有你这么活泼吧。”

林青飒哈哈两声，笑：“你学生时代那么惨？老师都是刘雪静那么冷？”

白川浩：“不，也没有她那么冷。”

林青飒：“徐语薰那种？”

白川浩：“嗯，有她那种的。还有张老师杨老师那种，大部分都是挺正经的吧，至少对学生很正经。”

林青飒：“很死板？”

白川浩：“……语文老师，你可以给我解释一下正经和死板是一个意思吗？”

结果这位语文老师并不想给他上课，只一笑带过。白川浩心想。林青飒这个性，带孩子们玩肯定很能嗨起来，带学生做运动的话……如果林青飒教体育会怎样？

“要不然我们换一下学科？”白川浩突发奇想道。

林青飒略略惊讶地看看他，然后似乎觉得有意思，问：“你知道一篇课文怎么讲吗？”

白川浩：“……先朗诵一遍？分段讲？根据类型讲？问问题？”

白川浩努力回想自己以前上学时，语文课的整个流程，再加上些自己的想象。

“具体怎么分段？讲什么？根据类型又是怎么讲？问什么问题？”林青飒抱着臂，走到白川浩面前，“你讲这篇文章是想让他们学什么？体会到什么？明白什么？你要怎样讲才能让他觉得挺有意思而不是可有可无？一篇文章都牵涉了哪些内容？你能展开多少？”

“……”一连串问题听得白川浩头晕，“还是算了。术业有专攻。”

林青飒笑了。白川浩回到刚才的问题上：“我的示范，真的很怪吗？”

“我给你学一下。”

林青飒抬起双手，捂住脸，几秒后放下手，只见他如同戴了副面具，与刚才笑嘻嘻的模样判若两人——他的嘴角下撇，目光呆滞，看上去像是缺了脑子。

白川浩：“……”

林青飒眼睛眨都不眨，僵固着这个神情，抬

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